2026. g. 27. okt.
2026. gada 27. oktobrī RigaBrain® smadzeņu treniņu centra vadītājs, ergoterapeits Pēteris Urtāns piedalījās Jelgavā organizētajā konferencē „Vide, kurā dzīvo valoda”, kurā vairāk nekā 100 pirmsskolas un sākumskolas pedagogu izzināja bērnu valodas attīstības un mācīšanās iespējas.
Konferenci organizēja Zemgales reģiona kompetenču attīstības centrs (ZRKAC) sadarbībā ar Jelgavas Izglītības pārvaldi.
Pasākuma centrā bija jautājums – kā veidot vidi, kurā bērns ne tikai apgūst valodu, bet arī aktīvi to izmanto, domājot, pētot, eksperimentējot un sadarbojoties ar citiem?
Kā patiesībā mācās bērna smadzenes?
Pēteris Urtāns uzstājās ar lekciju „STEAM un valoda: kā mācās bērna smadzenes?”, kurā pievērsās neirozinātnes atziņām par bērnu mācīšanās procesiem un to praktisko pielietojumu izglītībā.
Lekcijas galvenais uzsvars bija uz izpratni par to, kas notiek bērna smadzenēs, kad viņš sastopas ar jaunu informāciju, mēģina atrisināt problēmu, kļūdās, uzdod jautājumus vai atklāj jaunas sakarības.
Bērna smadzenes nav vienkārši informācijas krātuve. Tās nepārtraukti veido un pārkārto savienojumus, balstoties uz pieredzi, uzmanību un mijiedarbību ar apkārtējo vidi.
Pedagogiem īpaši nozīmīga ir izpratne par to, ka mācīšanās nav tikai informācijas uztveršana un iegaumēšana. Tā ir aktīva pieredze, kurā bērns salīdzina, prognozē, pārbauda savus pieņēmumus un pakāpeniski veido izpratni par pasauli.
STEAM pieeja – iespēja attīstīt domāšanu un valodu vienlaikus
Lekcijā tika aplūkots, kā STEAM pieeju – zinātni, tehnoloģijas, inženierzinātnes, mākslu un matemātiku – izmantot, lai veicinātu ne tikai zināšanu apguvi, bet arī bērna domāšanas un valodas prasmju attīstību.
Piemēram, pedagogs var uzdot bērnam jautājumu:
„Kāpēc, tavuprāt, šis priekšmets peld, bet otrs grimst?”
Šāds jautājums rada iespēju bērnam ne tikai sniegt atbildi, bet arī izteikt pieņēmumus, paskaidrot savu domāšanu, salīdzināt novērojumus un meklēt risinājumus.
Tieši šajā procesā valoda kļūst par domāšanas instrumentu.
Būtiska atziņa pedagogiem – dažkārt pietiek mainīt vienu jautājumu vai uzdevuma formulējumu, lai bērns no pasīvas informācijas uztveršanas pārietu uz aktīvu domāšanu.
Pēteris Urtāns uzsvēra, ka svarīga ir ne tikai pareizā atbilde, bet arī ceļš, kā bērns līdz tai nonāk.
Mācīšanās vide, kas atbalsta smadzeņu darbību
Viens no būtiskiem lekcijas vēstījumiem bija par mācību vides nozīmi.
Bērna spēju mācīties ietekmē vairāki savstarpēji saistīti procesi – uzmanība, emocijas, iepriekšējā pieredze, motivācija un spēja pielāgoties jaunām situācijām.
Tāpēc pedagogiem ir svarīgi veidot vidi, kurā bērnam ir iespēja:
Uzdot jautājumus un būt zinātkāram.
Eksperimentēt un mācīties arī no kļūdām.
Skaidrot savas domas un uzklausīt citus.
Sasaistīt jauno informāciju ar iepriekšējo pieredzi.
Darboties patstāvīgi un sadarboties ar vienaudžiem.
Šāda pieeja palīdz attīstīt ne tikai valodas prasmes, bet arī uzmanības vadību, domāšanas elastību un problēmu risināšanas spējas.
Pedagogs un ģimene – kopīga atbildība par bērna attīstību
Konferences turpinājumā Pēteris Urtāns piedalījās arī paneļdiskusijā „Pedagogs un ģimene: vai runājam vienā valodā?”.
Diskusijas centrā bija pedagogu, vecāku un izglītības iestāžu sadarbība, veidojot bērna attīstībai labvēlīgu vidi.
Bērna mācīšanās nebeidzas līdz ar mācību stundas noslēgumu. Sarunas ģimenē, kopīgas aktivitātes, ikdienas pienākumi un rotaļas sniedz daudzveidīgas iespējas apgūt jaunas prasmes.
Tāpēc nozīmīga ir ne tikai izglītības iestādes izmantotā mācību pieeja, bet arī tas, kā pieaugušie ikdienā atbalsta bērna zinātkāri un patstāvīgu domāšanu.
RigaBrain® – zināšanas par smadzeņu darbību praktiskai izmantošanai
RigaBrain® viens no galvenajiem mērķiem ir palīdzēt cilvēkiem izprast smadzeņu darbību un tās saistību ar dzīves kvalitāti, mācīšanos un ikdienas sniegumu.
Pēteris Urtāns jau vairāk nekā 18 gadus darbojas smadzeņu darbības un pašregulācijas jomā, apvienojot ergoterapijas zināšanas, praktisko pieredzi un interesi par neirozinātnes jaunākajām atziņām.
RigaBrain® piedāvā arī izglītojošas lekcijas un praktiskas nodarbības pedagogiem, izglītības iestādēm un organizācijām par tādām tēmām kā:
Kā mācās bērna smadzenes?
Uzmanība, atmiņa un koncentrēšanās mācību procesā.
Smadzenēm draudzīgas mācību vides veidošana.
Stress, emocijas un pašregulācija.
Smadzeņu darbības elastība un pielāgošanās pārmaiņām.
Mūsu pārliecība – jo labāk izprotam, kā darbojas smadzenes, jo pārdomātāk varam veidot vidi, kurā cilvēks mācās, attīstās un izmanto savu potenciālu.
Pateicamies ZRKAC un Jelgavas Izglītības pārvaldei par uzaicinājumu piedalīties konferencē, kā arī visiem pedagogiem par interesi, jautājumiem un vēlmi padziļināt izpratni par bērna mācīšanos!
Konference organizēta ESF Plus projekta Nr. 4.2.2.3/1/24/I/001 „Pedagogu profesionālā atbalsta sistēmas izveide” ietvaros.
Vēlaties līdzīgu lekciju savā izglītības iestādē?
RigaBrain® piedāvā lekcijas un praktiskās darbnīcas pedagogiem, izglītības iestāžu vadītājiem un dažādu organizāciju komandām.
Pielāgojam saturu auditorijas vajadzībām, apvienojot neirozinātnes atziņas ar praktiski izmantojamiem piemēriem.
📞 +371 2777 1821
RigaBrain® – palīdzam ignorēt to, kas nav svarīgs!